虽然中心的身份和确定的实践范围是一个不断发展的过程的产物（植根于我们的使命，并受到不断变化的校园需求和国家趋势的影响），但我们实践的主要重点包括以下问题： 抑郁、焦虑症、人际关系问题、学业压力、悲伤、创伤、家庭问题、许多人格障碍、自信和愤怒管理问题、危机相关问题、酒精和药物问题、饮食失调、自尊问题、生活阶段和存在问题、思乡之情以及对大学生活的适应。

我们也可能与客户就自残行为、自杀和/或杀人意念、双相情感障碍和边缘型人格障碍等问题进行合作。

中心提供治疗的能力取决于学生在最低自给自足水平上的能力和/或是否有足够的支持系统，使他们能够在最低自给自足水平上运作。 如果不是这样，可以转介到其他校外服务机构。

在许多这样的案例中，对于那些被诊断出患有严重、长期精神疾病的学生，以及那些对自己或十大彩票游戏平台社区出现复发性高风险的个人，提供持续的咨询和心理治疗超出了中心的实践范围。 这些人需要比我们所能提供的更密集/广泛的服务，例如持续的精神病学或其他医疗介入，频繁使用24小时紧急服务，病例管理，日间治疗计划或特定的治疗技术，如辩证行为疗法（DBT）； 如有必要，学生将被转介到这种外部治疗资源。

例子包括人格障碍严重受损者； 有自杀或杀人倾向等高危行为者； 其他程度较轻的伤害他人或自我的意图； 以下诊断为双相及相关障碍、精神分裂症谱系和其他精神障碍、分离性障碍、进食障碍和物质使用障碍的患者没有相对稳定。

有些转诊需要评估、处置和/或治疗，校外的临床资源可能会更好地应对。 除其他原因外，这些情况通常是利益冲突、需要专业知识或需要更全面的护理。 对服务的特殊要求必须根据我们的评估和/或治疗能力进行单独评估，并且必须应用临床判断。 特殊请求可能包括（但不一定限于）以下方面的转介：

要求对自己或他人的安全/风险问题进行评估。

涉及道德挑战或两难的个案，例如双重关系。

涉及道德挑战的评估转介。

学生要求开具或签发情感支持动物（ESA）的支持信。 虽然我们了解动物如何对人类有帮助，但我们无法提供文件来确定对ESA的需求。 Students can discuss the need for an ESA with their primary care physician or other treatment providers, in collaboration with the 校园无障碍服务办公室.

我们不为学生提供缺课，作业，考试，实习/实习或其他工作的书面借口。 然而，咨询中心的临床医生可以根据客户的要求，写一份笔记或一般性的信，总结学生在治疗中的出勤情况和学生报告经历的担忧类型。 Students who require specific accommodations due to mental health concerns or general medical issues must be registered with 校园无障碍服务办公室. 如果学生与咨询中心的顾问有既定的历史，该顾问可能能够向CAS提供必要的文件，以证明学生因心理健康问题而要求住宿的合理性。