以下内容摘自2016年咨询及相关教育项目认证委员会（CACREP）的咨询项目标准，并用于衡量学生的学习成果。 这些结果是来自八个核心内容教学领域的具体标准，以及每个项目专业领域的一个标准。 结果是通过分配来评估与每个标准相关的知识和技能，并定期在项目会议上进行审查，以确定项目中需要改进的领域。
- 专业咨询导向与道德实践- 2.F.1.b（学生将展示相关的知识和技能）跨专业领域的咨询师的多种专业角色和功能，以及他们与人类服务和综合行为卫生保健系统的关系，包括机构间和组织间的协作和咨询。
- 专业咨询导向与伦理实践 2. f.1.i: （学生将展示相关的知识和技能）专业咨询组织和认证机构的道德标准，以及在专业咨询中的道德和法律考虑的应用。
- 社会和文化多样性- 2. f.2.b（学生将展示相关的知识和技能）多元文化咨询，文化认同发展，社会正义和倡导的理论和模型。
- 人类成长与发展 2. f.3.e（学生将展示与影响人类发育、功能和行为的生物、神经和生理因素相关的知识和技能）。
- 职业发展- 2.F.4.h(学生将展示有关策略的知识和技能，以促进客户在职业、教育和生活工作规划和管理方面的技能发展。
- 咨询和帮助关系- 2.F.5.a（学生将展示与咨询理论和模型相关的知识和技能）。
- 咨询和帮助关系- 2.F.5.g： 学生将展示与基本访谈、咨询和案例概念化技能相关的知识和技能。
- 小组辅导及小组工作- 2.F.6.g（学生将展示相关的知识和技能）设计和促进小组的道德和文化相关策略。
- 评估和测试- 2.F.7.e学生将展示与使用评估进行诊断和干预计划相关的知识和技能。
- 研究和项目评估- 2.F.8.a（学生将展示相关的知识和技能）研究在推进咨询行业中的重要性，包括如何批评研究以告知咨询实践。
- 临床心理健康咨询- 5.C.3.b； 临床心理健康咨询的学生将展示与预防和治疗各种心理健康问题相关的技术和干预措施的知识和技能。
- 学校辅导- 5.G.1.b： （学校咨询学生将展示与学校咨询项目模式相关的知识和技能）。
